Государственные школы Англии отстают от частных в плане внедрения искусственного интеллекта, говорится в исследовании благотворительной организации Sutton Trust, занимающейся вопросами социальной мобильности и проблемами образовательной сферы. Частные учебные заведения, часто расположенные в более обеспеченных районах страны, обладают большими ресурсами и могут инвестировать в ИИ.
Результаты опроса, проведенного среди более 10 тыс. учителей страны, демонстрируют разительный контраст, пишет The Independent. Так, 45% преподавателей частных школ прошли обучение по использованию искусственного интеллекта, в то время как в государственных школах этот показатель составил 21%. В частных школах в три раза выше вероятность наличия стратегии по интеграции ИИ в работу персонала (27% против 9%). 24% учителей государственных школ проявляли неуверенность в использовании ИИ-инструментов — по сравнению с 15% их коллег из частных школ. Последние чаще используют ИИ для выполнения ряда рабочих задач, включая написание отчетов об успеваемости учеников (29% против 11%), общение с родителями (19% против 11%) и выставление оценок (12% против 7%).
Представители Sutton Trust призвали правительство обратить внимание на увеличивающийся разрыв и отслеживать внедрение новых технологий в учебный процесс.
